Situé à Champlan, le CPS peut accueillir en internat des filles et garçons dès l’âge de 7 ans et jusqu’à la fin de la scolarité obligatoire. Ils présentent des difficultés émotionnelles, relationnelles pouvant impacter les interactions interpersonnelles.

Le CPS offre un programme qui permet au jeune d’effectuer une scolarité adaptée à ses capacités. L’accompagnement éducatif se veut respectueux du rythme de chacun. Il propose des activités de vie communautaire et de loisirs, du sport pour développer des compétences transversales, des collaborations avec des intervenants thérapeutiques externes au centre.

L’objectif majeur du CPS est de permettre au jeune l’acquisition de compétences scolaires, sociales, préprofessionnelles qui favoriseront son autonomie, son épanouissement personnel et, à terme/si possible, sa réintégration sociale, scolaire et/ou préprofessionnelle.

La répartition par groupe de vie de neuf jeunes ainsi que le mode d’accompagnement éducatif permettent d’offrir aux bénéficiaires un cadre, certes structuré, mais chaleureux, équilibré et sécurisant.

Au CPS, le soutien au jeune poursuit les buts suivants :

• favoriser une évolution vers l’autonomie ;
• renforcer l’estime de soi et la confiance en soi par la valorisation et l’expérience de la réussite ;
• créer si possible une stabilité relationnelle favorisant la connaissance de soi, permettre au jeune d’identifier ses difficultés, ressources et potentiels de changement ;
• permettre au jeune de réaliser sa scolarité dans une classe spécialisée et/ou d’intégrer une classe ordinaire ;
• permettre la réalisation de l’orientation professionnelle pour les jeunes en dernière année de scolarité ;
• confronter le jeune à la réalité sociale et économique.

Chaque jeune admis au Centre Pédagogique et Scolaire est suivi par un éducateur référent et bénéficie également des prestations d’un enseignant. Ces intervenants sont les garants des étapes que le jeune doit franchir.

Ils mettent en place des entretiens personnels avec le jeune et créent un lien de confiance lui permettant de comprendre le sens des efforts demandés et attendus.

L’éducateur référent est la personne qui coordonne le projet du jeune. Il a la charge d’organiser les rencontres individuelles avec le jeune pour valider les efforts consentis, préciser un objectif ou une attente, le stimuler dans son projet ou cadrer ses débordements.

Le référent suit l’évolution du jeune en classe afin de garantir la cohérence de son projet personnel. C’est également lui qui est responsable de la collaboration avec la famille, du suivi administratif, de l’organisation d’activités extérieures ou de la mise en place d’espaces thérapeutiques auprès d’intervenants extérieurs. Il informe régulièrement ses collègues sur l’évolution du jeune dont il a la référence, les réajustements apportés pour optimaliser son accompagnement. Une coréférence est mise en place pour pallier ses absences (vacances, formations, maladie).

Nous tenons à préciser ici que si certaines tâches spécifiques sont attribuées à l’éducateur de référence, un véritable travail d’équipe s’articule autour du projet pédagogique de chaque jeune. En effet, l’ensemble des professionnels du centre interviennent auprès du jeune en cas de difficultés dans la réalisation de ses objectifs ou engagements.

L’école est un prélude au monde professionnel et si ce préambule est synonyme d’échec permanent, la construction de l’avenir du jeune s’en trouve altérée.

Nous tenons à préciser au préalable que la raison première du placement du jeune au CPS réside dans le fait que sa situation personnelle nécessite une prise en charge éducative. L’école est dans ce sens un outil intégré dans le centre. Le programme scolaire, les horaires sont conformes aux directives du Service de l’enseignement, offrant de ce fait au jeune la possibilité de rejoindre une structure publique par la suite, la différence avec la scolarité ordinaire se situant au niveau de l’encadrement.

Le secteur scolaire est composé de 4 classes, 2 relevant du Cycle d’Orientation, une classe à niveaux mixtes (primaire-CO) et une classe de niveau primaire. Il s’agit de classes à effectif réduit permettant de dispenser un enseignement individualisé, adapté aux capacités et aux aptitudes de chacun.

Chaque jeune accueilli est évalué durant le stage d’admission : une évaluation prédictive de son niveau scolaire est réalisée. Nous vérifions l’acquisition de ses connaissances et attitudes scolaires afin de créer par la suite avec lui un projet individuel. Le programme ainsi défini permet au jeune de se situer dans le plan d’enseignement romand (PER). Le jeune peut être amené, en fin d’année scolaire, à effectuer les examens cantonaux. 

Les horaires de classe correspondent à ceux en vigueur dans les écoles valaisannes. Le calendrier scolaire tient compte des particularités cantonales en matière de jours fériés.

La répartition des jeunes dans les classes est décidée selon deux critères principaux : le niveau scolaire du jeune et la dynamique du groupe.

Dans le cadre de la collaboration interclasse, il peut arriver momentanément qu’un élève soit intégré dans une autre classe afin de diminuer les tensions et offrir une autre vision ou possibilité de lien à l’élève en refus de travail. Pour un jeune en état de rupture, l’enseignant a également la possibilité de solliciter l’éducateur de permanence. Ce dernier a alors pour mission d’instaurer un dialogue visant à un retour rapide en classe. Ce système permet régulièrement de limiter les conflits symétriques.

L’autre particularité de la dynamique scolaire réside dans la synergie mise en place avec l’internat. La mise en commun du projet pédagogique et la pose d’objectifs concrets et adaptés à chaque jeune est ainsi facilitée et rapidement opérationnelle. Les enseignants rencontrent formellement éducateurs et parents trois fois par année afin de les informer sur les acquisitions et compétences du jeune. Les parents reçoivent deux bulletins scolaires, un à mi- semestre, l’autre en fin d’année qui validera, ou non la promotion scolaire.

Certains jeunes qui ont stabilisé leur comportement dans le cadre scolaire peuvent réintégrer l’enseignement public dans notre secteur géographique, tout en bénéficiant d’une prise en charge éducative pour l’autre contexte, socio-familial.

Les jeunes âgés de quatorze ans et plus suivent un programme d’orientation professionnelle en collaboration avec le Centre d’information et d’orientation professionnelle de Sion. Ils ont la possibilité d’effectuer des stages en entreprise durant leur année scolaire. Ils sont conseillés pour les démarches administratives en vue de la recherche de stages ou de places d’apprentissage. Dans le cadre de ce projet, l’enseignant et l’éducateur assurent le suivi auprès de l’employeur. Ils évaluent les prestations du jeune et rendent compte aux parents du résultat. Une fois le choix professionnel déterminé et confirmé, les intervenants soutiendront le jeune dans ses démarches de recherche de formation professionnelle.

Nous offrons à certains jeunes la possibilité d’accomplir une dixième année scolaire afin de renforcer les connaissances acquises pour intégrer une structure de l’enseignement public. Le jeune doit alors faire preuve d’un grand investissement personnel sans lequel le contrat pourrait être rompu en tout temps.

Le CPS dispose d’un internat d’une capacité d’accueil de vingt-sept jeunes répartis en trois groupes éducatifs principalement selon les âges. Chacun d’eux est aménagé en espace familial, comprenant des chambres individuelles ou doubles, un salon, des sanitaires séparés pour les garçons et les filles. Nous y trouvons également les bureaux des éducateurs et du Chef de secteur. A l’entresol se situent une buanderie, une salle de jeux, deux salles réservées aux activités créatrices et manuelles ainsi qu’au dessin technique.

Le bâtiment scolaire se trouve également sur le site de Champlan. Il comprend cinq classes, une salle informatique, une salle des maîtres. Les cours d’économie familiale sont donnés dans une salle aménagée à cet effet dans le bâtiment central. Ces locaux sont spacieux, lumineux, fonctionnels et agréables.

Une salle de gymnastique avec mur d’escalade est à la disposition des jeunes. Son accès est ouvert au public, groupements sportifs ou culturels.